Education in Africa 
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 Periodical article |
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| Title: | Le champ scolaire abidjanais: stratégies éducatives des familles et itinéraires probables |
| Author: | Proteau, Laurence |
| Year: | 1995 |
| Periodical: | Cahiers des sciences humaines |
| Volume: | 31 |
| Issue: | 3 |
| Pages: | 635-653 |
| Language: | French |
| Geographic term: | Ivory Coast - Côte d'Ivoire |
| Subjects: | social structure educational policy schooling |
| Abstract: | Actuellement, l'hyper-sélectivité du système scolaire en Côte-d'Ivoire, la constante dévaluation des diplômes, le chômage des diplômés et la paupérisation du système d'enseignement compromettent gravement les stratégies d'ascension sociale des familles ivoiriennes. La reconstitution d'itinéraires scolaires d'élèves à Abidjan permet de dégager les stratégies, les 'bricolages' ou les 'arrangements' accessibles en fonction de la position sociale de la famille, utilisés pour garantir coûte que coûte le maintien des enfants dans le système éducatif et l'acquisition de titres scolaires. À partir de quarante entretiens effectués auprès d'élèves, l'auteur dégage quatre types principaux d'itinéraires. Cependant, si la récession économique menace les stratégies éducatives des classes populaires et moyennes, elle n'entraîne pas un désengagement des familles ou un refus de l'école mais plutôt une diversification des parcours scolaires: détours par le privé, redoublement stratégique, recrutement parallèle, mobilisation du réseau familial et relationnel, migration scolaire, cours du soir et surtout sélection des enfants à scolariser. L'accès à ces stratégies est déterminé par la position sociale de la famille. Bibliogr., notes, réf., rés. en français (p. 758) et en anglais (p. 762). |