Islam in Africa 
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 Periodical article |
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| Title: | Science européenne et enjeux éducatifs en Tunisie de 1850 à l'indépendance |
| Author: | Souissi, Mohammed |
| Year: | 1994 |
| Periodical: | Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée |
| Issue: | 72 |
| Pages: | 53-59 |
| Language: | French |
| Geographic term: | Tunisia |
| Subjects: | educational reform Islamic education |
| Abstract: | Dès la fin du 14e siècle, on observe au Maghreb un état de stagnation scientifique dû à une mauvaise pédagogie, qui s'est perpétué jusqu'à la fin du 19e siècle. En Tunisie, après l'ouverture au monde moderne, on s'est rendu compte que toute réforme devait nécessairement passer par la rénovation des méthodes d'enseignement et des programmes d'enseignement, et en créant un plus grand nombre d'écoles en vue d'étendre l'enseignement à des jeunes en nombre accru. Des efforts de réforme des études de la mosquée de la Zitouna rencontraient beaucoup de résistance de la part du corps traditionnel des ulémas. Parallèlement, en 1875, Mohamed Sadok Bey fonda le collège Sadiki. Outre l'enseignement traditionnel, on y introduit entre autres l'enseignement des langues étrangères et des sciences mathématiques et naturelles. Cependant, sous le protectorat français, Sadiki devint une simple pépinière de fonctionnaires des administrations coloniales. Les étudiants de la Zitouna étaient toutefois conscients de l'infériorité de leur formation par rapport à celle dispensée au collège Sadiki. Ils réclamaient des réformes qui ne furent exécutées qu'à partir de 1936. À cette époque-là, des réformes effectuées au collège Sadiki y restauraient l'esprit de son statut originel. |