Co-instruction et géographie de la scolarisation primaire élementaire en Tunisie, 1883-1909

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Title:	Co-instruction et géographie de la scolarisation primaire élementaire en Tunisie, 1883-1909
Author:	Bachrouch, Taoufik
Year:	1985
Periodical:	Les cahiers de Tunisie: revue de sciences humaines
Volume:	33
Issue:	133-134
Pages:	71-112
Language:	French
Geographic terms:	Tunisia France
Subjects:	colonialism educational policy
Abstract:	La première tentative moderne pour organiser un réseau d'enseignement élémentaire en Tunisie remonte à l'établissement du Protectorat en 1883. Dispenser une instruction française aux Tunisiens, respecter leur langue et leur religion, surveiller leur propre enseignement, et les orienter vers l'enseignement professionnel, tels étaient les objectifs de départ. Le régime du Protectorat se distingua par la mise en oeuvre d'une double conception de l'école, aux 'prépondérants' l'école française, aux 'protégés' l'école coranique. Quoique ouverte à l'élément dit indigène, l'école coloniale ne contribua pas moins à l'aggravation de fait des disparités régionales et des déséquilibres communautaires en matière de développement de l'enseignement primaire. L'extrême fin du 19e siècle correspondait à une tentative de remise en question des choix antérieurs en matière de scolarisation des Musulmans et au développement de l'école franco-arabe. Notes, réf.