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Periodical article Periodical article Leiden University catalogue Leiden University catalogue WorldCat catalogue WorldCat
Title:Éducation et technologie: analyse des perceptions d'intervenants sénégalais à l'aube de la mise en place de projets éducatifs en technologie de l'information et de la communication
Authors:Sall, NacuzonISNI
Michaud, Pierre
Year:2006
Periodical:Canadian Journal of African Studies
Volume:40
Issue:2
Pages:296-329
Language:French
Geographic term:Senegal
Subjects:information technology
educational systems
educational policy
attitudes
External link:https://www.jstor.org/stable/25433882
Abstract:Certains projets d'avant-garde voient le jour dans des milieux qui leur sont étrangers. Les récipiendaires ont souvent une vision différente de l'éducation, des technologies et du développement de celle de leurs bailleurs de fonds. Pour assurer le succès de telles initiatives, il importe de bien analyser le contexte, les valeurs sous-jacentes, de bien saisir les perceptions des intervenants afin de réconcilier les divergences et de favoriser une action concertée en vue de l'atteinte des objectifs poursuivis. Cet article présente un modèle d'analyse et fait état des perceptions exprimées par les Sénégalais de leurs écoles et des perspectives éducatives offertes par l'exploitation des technologies de l'information et de la communication. L'article examine l'ecole sénégalaise en général, l'école publique, l'école communautaire de base, l'école coranique, les 'daaras', l'école arabe, puis l'école privée qu'elle soit laïque, catholique ou franco-arabe. Enfin, l'article présente les perceptions relatives à la technologie et aux partages des critères de succès personnel. Bibliogr., rés. en anglais. [Résumé ASC Leiden]
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