Education in Africa 
bibliographic database
| Previous page | New search |
The free AfricaBib App for Android is available here
 Periodical article |
 Leiden University catalogue |
 WorldCat |
| Title: | Hoe weeg Suid-Afrikaanse tuisskoolleerders se adademiese prestasie op teen dié van leerders in staatskole? |
| Authors: | Wiechers, Bettie Bester, Dierdre |
| Year: | 2006 |
| Periodical: | Tydskrif vir geesteswetenskappe |
| Volume: | 46 |
| Issue: | 4 |
| Pages: | 456-469 |
| Language: | Afrikaans |
| Geographic term: | South Africa |
| Subjects: | primary education nonformal education academic achievement |
| Abstract: | Tuisonderwys is sedert 1996 in Suid-Afrika gewettig, soos aangedui in artikel 51 van die Suid-Afrikaanse Skolewet. Tuisonderrig het in die afgelope dekade gegroei uit verset, onder andere teen beweerde dalende standaarde in staatskole. Die onderwysdepartement wil seker maak dat tuisonderrig aan die minimum vereistes en standaarde wat aan staatskole gestel word, voldoen. Ten einde dit te kan doen, is verskeie vormlike vereistes gestel. Hierdie artikel handel oor die akademiese prestasie van tuisskoolleerders in vergelyking met dié van leerders in staatskole. Twee veranderlikes ten opsigte van akademiese prestasie, naamlik die geletterdheid en gesyferdheid van graad 4-leerders in tuisskole en in staatskole, is geëvalueer deur middel van die MLA (Monitoring of Learning Achievement)-projek se geletterdheidstoets en gesyferdheidstoets. Volgens die uitslae van die akademiese prestasietoets, wil dit voorkom asof die tuisskoolleerders akademies nie benadeel word deur die feit dat hulle onderrig tuis ontvang nie. Inteendeel, hulle toring uit bo die gemiddelde leerders in staatskole. Bronnelys, samev. in Engels. [Samevatting ASC Leiden] |
