Quelle école pour l'Afrique? Essai critique de refondation des systèmes éducatifs africains: enjeux et prospectives

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Title:	Quelle école pour l'Afrique? Essai critique de refondation des systèmes éducatifs africains: enjeux et prospectives
Author:	Ndounou, Landry P.R.
Year:	2008
Periodical:	Éthiopiques: revue socialiste de culture négro-africaine (ISSN 0850-2005)
Issue:	81
Pages:	143-165
Language:	French
Geographic term:	Subsaharan Africa
Subjects:	educational systems educational reform
Abstract:	L'auteur de l'article se penche sur la problématique du système éducatif en Afrique. L'instruction peut être conçue comme une modalité de socialisation et d'insertion sociale de l'individu. L'école remplit une fonction de reproduction sociale et de formation du citoyen, avec ses notions de droits et de devoirs. Le système éducatif en Afrique devrait être en outre un facteur de développement économique et social, particulièrement dans le domaine de l'emploi et de la santé. Or, l'État se trouve confronté à des situations, par exemple l'importance du secteur dit informel, dans lesquelles il n'est pas en mesure de répondre de façon effective aux enjeux de l'éducation, de la recherche et de la formation. L'auteur s'efforce de proposer des solutions, comme la décentralisation, l'intégration régionale, la valorisation des langues nationales, et la révision conceptuelle, méthodologique et pratique dans le sens de la contextualisation, à ces problèmes. Bibliogr., notes. [Résumé ASC Leiden]